न्यूफ़ाउंडलैंड और लैब्राडोर सरकार ने घोषणा की कि उसने प्रांतीय स्कूल प्रणाली से सार्वजनिक परीक्षाओं को आधिकारिक तौर पर समाप्त कर दिया है, और कुछ का कहना है कि यह आशावाद का कारण है।
प्रांत की शिक्षा मंत्री क्रिस्टा लिन हॉवेल ने सीबीसी न्यूज को बताया कि प्रांत में छात्रों ने वर्षों से सार्वजनिक परीक्षा नहीं दी है, क्योंकि प्रांत ने COVID-19 महामारी की चपेट में आने के बाद अंतिम मूल्यांकन रद्द कर दिया था।
उन्होंने कहा, यह स्कूल वर्ष आधिकारिक तौर पर परीक्षाओं को खत्म करने का एक “उपयुक्त समय” था, जो आम तौर पर कुछ पाठ्यक्रमों में 12वीं कक्षा के छात्र की अंतिम कक्षा के लगभग आधे के बराबर होती थी, क्योंकि सरकार प्रांत की शिक्षा प्रणाली को बदलना चाहती है।
हॉवेल ने सीबीसी न्यूज को बताया, “जैसा कि हम अपने उत्तर-माध्यमिक संस्थानों के साथ काम करते हैं, हम अक्सर सुनते हैं कि छात्र वास्तविक जीवन के लिए तैयार नहीं हैं।”
“हम यह सुनिश्चित करना चाहते हैं कि हमारे छात्र अपनी संख्यात्मकता और साक्षरता कौशल में बराबर हों और उन्हें उचित अवसर मिले।”
जबकि वह समझते हैं कि छात्र और अभिभावक सार्वजनिक परीक्षाओं को खत्म करने से क्यों घबरा सकते हैं, मेमोरियल यूनिवर्सिटी में शिक्षा स्कूल के सहायक प्रोफेसर एंड्रयू कॉम्ब्स का कहना है कि इस कदम का मतलब यह नहीं है कि छात्र भविष्य के लिए कम तैयार होंगे।
वास्तव में, वे कहते हैं, वे बेहतर ढंग से तैयार हो सकते हैं, क्योंकि वे पूरे स्कूल वर्ष के दौरान परीक्षण और परीक्षा देना जारी रखेंगे, अब शायद बिना किसी अनावश्यक दबाव के।
“ऐसे लोग हैं जो विभिन्न कारणों से सार्वजनिक परीक्षण में बहुत रुचि रखते हैं,” कॉम्ब्स ने कहा, जो कक्षा मूल्यांकन और मूल्यांकन पर शोध करते हैं।
“मैं कहूंगा कि हम अभी भी उन सभी चीजों को समझ रहे हैं जिन्हें वे सार्वजनिक रूप से अत्यधिक महत्व देते हैं, लेकिन इस तरह से कि छात्रों को कम चिंता वाले माहौल में सफल होने की अनुमति मिलती है जिससे तनाव कम हो जाता है। इसमें गलत क्या है?”
एक विशेषज्ञ के अनुसार यह एक सकारात्मक कदम है
शिक्षा विभाग का कहना है कि वह इस शरद ऋतु में वैकल्पिक मूल्यांकन विकल्पों पर चर्चा करने के लिए माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के साथ एक परामर्श प्रक्रिया शुरू करेगा। हॉवेल का कहना है कि सरकार को उम्मीद है कि 2025-26 स्कूल वर्ष के लिए एक नया मूल्यांकन मॉडल लागू किया जाएगा।
इस बीच, विभाग ने एक बयान में कहा, 12वीं कक्षा के छात्रों का मूल्यांकन विभिन्न उपकरणों का उपयोग करके किया जाएगा, जैसे “व्यक्तिगत और समूह परियोजनाएं, यूनिट परीक्षण, और साल के अंत/सेमेस्टर परीक्षण जो छात्र के प्रदर्शन और जुड़ाव पर ध्यान केंद्रित करते हैं।” सीबीसी को सूचित किया गया . समाचार।
हॉवेल का कहना है कि मूल्यांकन के दो तरीके हैं जिनका सरकार वर्तमान में अध्ययन कर रही है। पहला, ग्रेड 10, 11 और 12 में छात्रों के लिए संख्यात्मकता और साक्षरता मूल्यांकन की शुरूआत है जिसका उद्देश्य “यथार्थवादी स्थितियों में एक छात्र की क्षमताओं को मापना” है, एक सरकारी प्रेस विज्ञप्ति में कहा गया है।
दूसरा मॉड्यूलर पाठ्यक्रम मूल्यांकन है, जो अंग्रेजी, गणित और विज्ञान सहित 3,000 चयनित, या उच्च-स्तरीय पाठ्यक्रमों में स्कूल वर्ष के दौरान तीन बार आयोजित किया जाएगा।
हॉवेल ने कहा, “हम यहां जो हासिल करने की उम्मीद करते हैं वह परीक्षण के बीच प्रतिक्रिया के लिए समय सीमा के साथ कई परीक्षण अवसर हैं।”
हालाँकि यह स्पष्ट नहीं है कि मॉड्यूलर पाठ्यक्रमों के लिए मूल्यांकन कैसा दिखेगा, कॉम्ब्स का कहना है कि एक भारी अंतिम परीक्षा के बजाय पूरे वर्ष में तीन मूल्यांकन करने से शिक्षकों को अपने छात्रों के विकास का बेहतर आकलन करने की अनुमति मिलेगी और छात्रों को सक्रिय रूप से पहचानने की अनुमति मिलेगी कि वे कहाँ बढ़ सकते हैं और सुधार कर सकते हैं। .
प्रांतीय सरकार 12वीं कक्षा के छात्रों के लिए सार्वजनिक परीक्षाओं पर किताब बंद कर रही है। हमने शिक्षा मंत्री क्रिस्टा लिन हॉवेल से यह बताने के लिए कहा कि मेमोरियल जैसे विश्वविद्यालयों को ऐसा क्यों और क्या करना चाहिए।
कॉम्ब्स का यह भी कहना है कि सार्वजनिक परीक्षण को ख़त्म करने का मतलब यह नहीं है कि स्कूल अब मानकीकृत परीक्षण डेटा को ट्रैक नहीं कर सकते हैं।
“अगर कुछ भी हो, तो हमारे पास समृद्ध और अधिक वैध डेटा होगा क्योंकि जिन छात्रों ने पहले सार्वजनिक परीक्षा दी थी और लड़खड़ा गए थे, वे उस दिन बीमार थे, उन्होंने नाश्ता नहीं किया, वे गए और अपनी सार्वजनिक परीक्षा ली और उन्होंने अच्छा प्रदर्शन नहीं किया अलग-अलग कारणों से उस विषय में।” उनके ज्ञान और क्षमता के लिए,” कॉम्ब्स ने कहा।
“अगर कुछ भी हो, तो छात्र परीक्षा देने के अधिक अनुभव के साथ स्नातक होंगे। उनके पास परीक्षा देने के कई अवसर हो सकते हैं। इसलिए वे परिसर में घूमेंगे, शायद और भी अधिक आरामदायक।”
भविष्य के लिए तैयार हैं?
होली हार्ट ऑफ मैरी हाई स्कूल में 11वीं कक्षा की छात्रा लेट्टा एलोवे को जब पता चला कि सार्वजनिक परीक्षाएं जल्द ही अतीत की बात हो जाएंगी, तो वह कहती हैं कि उन्हें राहत मिली।
एलोवे ने कहा, “मैं दबाव में टूट जाता हूं और मैं परीक्षाओं में अच्छा नहीं हूं। इसलिए महत्वपूर्ण परीक्षाएं न देने से मुझे काफी बेहतर महसूस होता है।”
लेकिन, उनका कहना है, वर्तमान शिक्षा प्रणाली हाई स्कूल के छात्रों को भविष्य के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं करती है। हालाँकि सार्वजनिक परीक्षाएँ वह सब कुछ नहीं दिखाती हैं जो एक छात्र करने में सक्षम है, उसे सार्वजनिक परीक्षा पूरी किए बिना पीछे रह जाने का डर है।
“यह एक दुष्चक्र की तरह है क्योंकि मैं तैयार रहना चाहता हूं, लेकिन मैं 40 प्रतिशत का भारी तनाव भी नहीं चाहता।”
कॉम्ब्स का कहना है कि यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि हर कोई कॉलेज जाने या विज्ञान और गणित पाठ्यक्रमों की आवश्यकता वाले कार्यक्रमों को आगे बढ़ाने का विकल्प नहीं चुनता है, इसलिए सार्वजनिक परीक्षाओं को खत्म करने से “सफलता” के अर्थ का क्षितिज व्यापक हो सकता है।
इस बिंदु पर, उनका कहना है कि किसी भी नए मूल्यांकन मॉडल को लागू करने से पहले शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों के साथ गहन परामर्श करना महत्वपूर्ण है।
कॉम्ब्स ने कहा, “अगर हम सभी इस बारे में एक साझा दृष्टिकोण रख सकें कि हमारे छात्र स्कूल में क्यों हैं, हम क्या हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं, तो हम उन्हें उस दुनिया के लिए बेहतर तरीके से तैयार कर पाएंगे जिसका सामना उन्हें 12वीं कक्षा छोड़ने के बाद करना होगा।” .
“और निश्चित रूप से यही शिक्षा का लक्ष्य है। निश्चित रूप से इसीलिए हम सब यहाँ हैं।”
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