शहर के अधिकारियों द्वारा बुधवार को जारी आंकड़ों के अनुसार, न्यूयॉर्क शहर के तीसरी से आठवीं कक्षा के लगभग आधे छात्रों ने पिछले साल राज्य पढ़ने और गणित की परीक्षा उत्तीर्ण की।
राज्य के अधिकारियों द्वारा नवीनतम शैक्षणिक वर्ष के लिए परीक्षणों को नवीनीकृत करने के बाद, स्कोर नए शिक्षण मानकों के तहत छात्रों की दक्षता पर पहली नज़र डालते हैं। प्रत्येक वसंत में राज्य भर के स्कूलों द्वारा आयोजित परीक्षण, यह मापते हैं कि छात्र कैसा प्रदर्शन कर रहे हैं।
हालाँकि शहर के तीसरी से आठवीं कक्षा के 51.7% छात्रों ने पढ़ने की परीक्षा उत्तीर्ण की और 49.9% ने गणित की परीक्षा उत्तीर्ण की, छात्रों का प्रदर्शन विभिन्न ग्रेडों में भिन्न था।
उदाहरण के लिए, आठवीं कक्षा के छात्रों ने गणित परीक्षणों में खराब प्रदर्शन किया: तीसरी कक्षा के 55% की तुलना में केवल 42.3% ने दक्षता हासिल की।
पढ़ने के परीक्षणों में इसका विपरीत सच था: आठवीं कक्षा के 59.9% छात्रों ने अपनी परीक्षा उत्तीर्ण की, जबकि तीसरी कक्षा के लगभग 48% छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की।
बुधवार को एक बयान में, स्कूल के चांसलर डेविड बैंक्स ने परिणामों को “उत्साहवर्धक” कहा, जो पिछले साल की परीक्षाओं से “ऊपर की ओर बढ़ने” की ओर इशारा करता है, जिसमें लगभग 49% छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की और लगभग 38% ने गणित में दक्षता हासिल की।
उन्होंने कहा, “ये नतीजे हमें बताते हैं: हम सही रास्ते पर हैं।” “हम महामारी से उबरने की दिशा में प्रगति कर रहे हैं और हम इस वर्ष और भविष्य में इस सफलता को आगे बढ़ाएंगे।”
लेकिन राज्य के अधिकारियों ने पिछले वर्षों के डेटा की तुलना करने के प्रति आगाह किया है, और शहर के शिक्षा विभाग ने बुधवार की समाचार विज्ञप्ति में स्वीकार किया कि परिणाम “सीधे तुलनीय” नहीं थे।
पिछले वसंत में, छात्रों ने अगली पीढ़ी के सीखने के मानकों का पालन करते हुए नई परीक्षाएं दीं, जो विवादास्पद कॉमन कोर में संशोधन के बाद स्थापित किए गए थे। राज्य ने छात्रों की दक्षता मापने के लिए नई सीमाएं भी स्थापित कीं, जिससे परीक्षा परिणाम सार्वजनिक करने में देरी हुई।
ब्रुकलिन कॉलेज और CUNY ग्रेजुएट सेंटर में शैक्षिक नेतृत्व, कानून और नीति के प्रोफेसर डेविड ब्लूमफ़ील्ड ने शहर के परिणामों को “बेतुका” कहा।
उन्होंने एक ईमेल में कहा, “उन्हें गणित की कक्षा में वापस जाने की जरूरत है।” “तुलनीयता की कमी का मतलब है कि इस स्नैपशॉट को ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य में नहीं रखा जा सकता है।”
लेकिन जब परीक्षाएं बदल गई हैं, तब भी छात्रों के परिणामों के बीच असमानताएं सामने आती रहती हैं।
लगभग 77.6% एशियाई अमेरिकी छात्रों और 70.2% श्वेत छात्रों ने गणित की परीक्षा उत्तीर्ण की, जबकि 34.3% काले छात्रों और 35.7% लातीनी छात्रों ने अपनी गणित परीक्षा उत्तीर्ण की। पढ़ने के परीक्षणों में, 72.3% एशियाई अमेरिकी छात्रों और 69.5% श्वेत छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की, जबकि 40.3% अश्वेत छात्रों और 39.4% लातीनी छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की।
विकलांग छात्रों में, 21.7% पढ़ने में और 24.4% गणित में उत्तीर्ण हुए। नई भाषा के रूप में अंग्रेजी सीखने वाले छात्रों में से 11.1% ने पढ़ने में दक्षता हासिल की और 21.5% ने गणित उत्तीर्ण किया।
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जूलियन शेन-बेरो न्यूयॉर्क शहर को कवर करने वाले पत्रकार हैं। उनसे jshen-berro@chalk Beat.org पर संपर्क करें
