स्वास्थ्य मंत्रालय द्वारा जारी मसौदा दिशानिर्देशों के अनुसार, छात्रों के बीच आत्महत्या को रोकने के लिए, अधिकारियों को कल्याण टीमों का गठन करके, एक सहायक वातावरण को बढ़ावा देने और दैनिक कामकाज में मानसिक कल्याण को एकीकृत करके आत्म-नुकसान के शुरुआती संकेतों की पहचान करने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षा पर शिक्षा मंगलवार।
मंत्रालय के स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग के राष्ट्रीय कानून के अनुरूप, उम्मीद (समझें, प्रेरित करें, प्रबंधित करें, सहानुभूति रखें, सशक्त बनाएं, विकसित करें) शीर्षक वाले मसौदा दस्तावेज़ में कहा गया है कि छात्रों के बीच मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण को बढ़ावा देने की आवश्यकता है। शिक्षा। नीति 2020. मसौदा दस्तावेज़ सार्वजनिक परामर्श के लिए प्रकाशित किया गया था।
यह देखते हुए कि आत्महत्या के कारण जटिल हैं और हर व्यक्ति में अलग-अलग हैं, मसौदे में कहा गया है कि यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आत्महत्या कभी-कभी एक आवेगपूर्ण कार्य हो सकता है जो तत्काल घटनाओं के कारण हो सकता है जो अत्यधिक तनाव का कारण बनता है।
“छात्र अपने स्कूली जीवन के दौरान कई बदलावों से गुजरते हैं जो अत्यधिक तनाव का कारण बन सकते हैं, उदाहरण के लिए, घर से स्कूल, एक स्कूल से दूसरे स्कूल, स्कूल से विश्वविद्यालय, माता-पिता, भाई-बहन, दोस्त, दोस्त को खोना। प्रियजन, आदि दिशानिर्देश में कहा गया है। “इसके साथ-साथ, बच्चे विकास के चरणों के माध्यम से आगे बढ़ने के साथ-साथ बदलावों का भी अनुभव करते हैं, जिससे शारीरिक परिवर्तन और उपस्थिति, सहकर्मी दबाव, करियर निर्णय, शैक्षणिक दबाव और कई अन्य चिंताएं बढ़ जाती हैं।”
उन्होंने सुझाव दिया, “हानिकारक धारणाओं को त्यागना महत्वपूर्ण है, जिसमें सहकर्मी तुलना, विफलता को स्थायी मानना और सफलता को केवल अकादमिक प्रदर्शन के आधार पर मापना शामिल है।”
दिशानिर्देश ऐसे समय में तैयार किए गए हैं जब भारत के परीक्षा तैयारी केंद्र कोटा, राजस्थान में प्रतियोगी परीक्षाओं की तैयारी कर रहे छात्रों के बीच आत्महत्या की एक श्रृंखला सामने आई है। 2023 में अब तक कोटा में छात्रों के बीच आत्महत्या से मौत के 25 मामले सामने आए हैं।
दिशानिर्देश प्रिंसिपल के नेतृत्व में स्कूल कल्याण टीमों के गठन और स्कूल परामर्शदाताओं, छात्रों, शिक्षकों, एक स्कूल प्रबंधन समिति के प्रतिनिधि और स्कूल सहायक कर्मचारियों को सदस्यों के रूप में रखने पर जोर देते हैं। टीम आत्महत्या की रोकथाम के लिए मानसिक कल्याण के बारे में जागरूकता बढ़ाने के उद्देश्य से स्कूल की गतिविधियों को लागू करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगी।
दिशानिर्देशों में कहा गया है, “जब कोई भी इच्छुक पक्ष चेतावनी के संकेत दिखाने वाले छात्र की पहचान करता है, तो उन्हें इसकी सूचना एसडब्ल्यूटी को देनी चाहिए, जो तत्काल कार्रवाई करती है।”
उन्होंने चेतावनी संकेतों को तीन श्रेणियों में विभाजित किया: भावनाएँ, व्यवहार और कार्य। जो छात्र निराशा, लाचारी, बेकार, अपराधबोध और शर्म की भावना प्रदर्शित करते हैं, या जिनकी एकाग्रता कम है, सामाजिक मेलजोल से दूर हो जाते हैं और अचानक मूड में बदलाव होता है, वे जोखिम में हैं। वे लापरवाह व्यवहार वाले छात्रों को भी रखते हैं, जो खुद को नुकसान पहुंचाने या किसी के जीवन को समाप्त करने के बारे में बात करते हैं, और खुद को दूसरों से दूर रखते हैं, जो चेतावनी के संकेत दिखाते हैं।
“चेतावनी के संकेत संकेतक हैं कि एक छात्र आत्महत्या के जोखिम में है। छात्रों को समय पर सहायता प्रदान करने के लिए चेतावनी संकेतों की पहचान करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि ये संकेत ही हैं जो आत्म-नुकसान के जोखिम वाले लोगों की पहचान करने में मदद करेंगे, ”दिशानिर्देशों में कहा गया है।
वेलनेस टीमें पहचाने गए छात्रों की बात सुनेंगी और उन्हें परामर्शदाताओं से बात करने के लिए प्रोत्साहित करेंगी। परामर्शदाता परामर्श सत्रों के माध्यम से छात्रों के साथ बातचीत करेंगे। टीम ऐसे छात्रों का रिकॉर्ड बनाए रखेगी और अनुशंसित दिशानिर्देशों के अनुसार उनका पालन करना जारी रखेगी।
शिक्षकों और स्कूल स्टाफ, छात्रों, छात्रों के परिवारों और अन्य हितधारकों सहित हितधारकों की क्षमता निर्माण के महत्व पर जोर देते हुए, दिशानिर्देश कहते हैं: “इस दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम चेतावनी संकेतों को पहचानने, प्रदान करने के लिए उनके ज्ञान और कौशल में सुधार करना है। जोखिम वाले छात्रों को समर्थन दें और तुरंत प्रतिक्रिया दें।”
उन्होंने कहानी सुनाने, रैलियों, पोस्टरों, प्रदर्शनों और अन्य गतिविधियों के माध्यम से चिंता, अवसाद, आत्महत्या और मादक द्रव्यों के सेवन जैसे मानसिक स्वास्थ्य मुद्दों को नष्ट करने का भी सुझाव दिया।
दिशानिर्देशों के अनुसार, सभी हितधारकों को उनके कामकाज की नियमित समीक्षा का सुझाव देते हुए, जागरूकता बढ़ाने का अवसर देने के लिए समय-समय पर कल्याण टीमों का पुनर्गठन किया जाना चाहिए।
“ये दिशानिर्देश समग्र शिक्षा के एनईपी दृष्टिकोण के साथ पूरी तरह से मेल खाते हैं। वे न केवल अकादमिक उत्कृष्टता बल्कि हमारे छात्रों की भावनात्मक भलाई पर भी जोर देते हैं, ”नई दिल्ली में माउंट आबू पब्लिक स्कूल की प्रिंसिपल ज्योति अरोड़ा ने कहा। “स्कूलों, अभिभावकों और समुदाय के बीच साझेदारी को बढ़ावा देकर, हम आत्महत्या को रोकने और मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों से जुड़े कलंक को कम करने के लिए सामूहिक रूप से काम कर सकते हैं।”
