ऋषि सुनक ने एक नई उन्नत ब्रिटिश मानक योग्यता लागू करके ए स्तरों में सुधार करने का वादा किया है जो विद्यार्थियों को 18 वर्ष की आयु तक अनिवार्य अंग्रेजी और गणित सहित अधिक विषय लेने की अनुमति देगा।
कंजर्वेटिव पार्टी के वार्षिक सम्मेलन में एक मुख्य भाषण में, प्रधान मंत्री ने कहा कि वह ए स्तरों को टी स्तरों के साथ जोड़ देंगे, हाल ही में शुरू की गई तकनीकी योग्यता, एक नए पोस्ट-16 शिक्षा मॉडल में।
सुनक के अनुसार, सभी छात्रों को 18 साल की उम्र में नए उन्नत ब्रिटिश मानक लेने होंगे। छात्र औसतन तीन विषयों की तुलना में औसतन पांच विषयों में परीक्षा देंगे।
उन्होंने कहा कि नया उन्नत ब्रिटिश मानक “अंततः अकादमिक और तकनीकी शिक्षा के बीच सम्मान की समानता के वादे को पूरा करेगा”।
सुनक ने यह भी कहा कि वह स्कूलों में शिक्षण के घंटों की संख्या बढ़ाना चाहते हैं। ए-स्तर के छात्रों को प्रति सप्ताह औसतन 16 से 20 घंटे पढ़ाया जाता है, जबकि कुछ अन्य देशों में यह समय 26 घंटे है।
बुधवार को मैनचेस्टर में कंजर्वेटिव सांसदों को संबोधित करते हुए, प्रधान मंत्री ने कहा कि शिक्षा “हमारे पास चांदी की गोली के सबसे करीब है”।
उन्होंने कहा, “यह सर्वोत्तम आर्थिक नीति, सर्वोत्तम सामाजिक नीति और सर्वोत्तम नैतिक नीति है।” “यह अवसर फैलाने और अधिक समृद्ध समाज बनाने का सबसे अच्छा तरीका है।”
उन्नत ब्रिटिश मानक कैसा होगा?
योजनाओं में अभी भी विवरणों का अभाव है, जैसे कि छात्र कौन से विषय चुन सकेंगे या योजना कब लागू होगी, और सरकारी सूत्र इस बात पर जोर देते हैं कि कोई अंतिम निर्णय नहीं किया गया है।
बुधवार को श्री सुनक के भाषण के बाद एक बयान में, शिक्षा विभाग (डीएफई) ने कहा कि नया उन्नत ब्रिटिश मानक “सर्वश्रेष्ठ ए-स्तर और टी-स्तर को एक नई योग्यता में एक साथ लाएगा”।
छात्र अमेरिकी विश्वविद्यालय प्रणाली के समान, “प्रमुख” और “मामूली” दोनों स्तरों पर अधिक संख्या में विषय लेंगे। अधिकांश छात्र विभिन्न स्तरों पर कम से कम पाँच विषय लेंगे, उदाहरण के लिए, तीन प्रमुख और दो लघु।
डीएफई ने कहा: “सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्रों को तकनीकी और शैक्षणिक विषयों का मिश्रण लेने की स्वतंत्रता होगी, जिससे उन्हें अपने भविष्य के करियर विकल्पों पर अधिक लचीलापन मिलेगा।”
हालाँकि, इसमें 18 वर्ष की आयु तक के सभी छात्रों के लिए अनिवार्य अंग्रेजी और गणित का “कुछ रूप” शामिल होगा। सरकार ने कहा कि यह “दीर्घकालिक प्रवृत्ति को उलटने में मदद करेगा जिससे बहुत से छात्र – विशेष रूप से सबसे वंचित – साक्षरता और संख्यात्मकता में न्यूनतम मानकों को प्राप्त किए बिना स्कूल छोड़ देते हैं”।
यह स्पष्ट नहीं है कि दोनों विषय दिव्यांग छात्रों को कैसे पेश किए जाएंगे। 18 सलाहकार समूह को श्री सुनक के गणित के विशेषज्ञों ने कहा यो इस वर्ष की शुरुआत में इस विषय को युवा लोगों के लिए सुलभ और प्रासंगिक बनाने के प्रयास में करों और मुद्रास्फीति पर पाठ शामिल होंगे।
सुनक ने कहा कि बेहतर शिक्षा की राह में एक बड़ी बाधा मौजूदा शिक्षक भर्ती और प्रतिधारण संकट है। उन्होंने शुरुआती शिक्षकों के लिए रिक्तियों को भरने में मदद के लिए £30,000 का एकमुश्त कर-मुक्त बोनस शुरू करने का वादा किया।
विशेषज्ञों ने इस बारे में क्या कहा है?
व्यापक रूप से उम्मीद की जा रही थी कि प्रधान मंत्री एक नया “ब्रिटिश बैकलॉरिएट” पेश करेंगे – जो कि सफल इंटरनेशनल बैकलॉरिएट (आईबी) पर आधारित है – जिसकी विशेषज्ञों ने आलोचना की है।
हालाँकि उन्नत ब्रिटिश मानक इंग्लैंड और वेल्स के लिए आईबी समकक्ष के प्रस्तावों से थोड़ा अलग होगा, लेकिन शिक्षकों की कमी और विषयों की विस्तृत श्रृंखला के बारे में समान चिंताएँ बनी रहने की संभावना है।
स्कूल लीडर्स यूनियन एनएएचटी के महासचिव पॉल व्हाइटमैन ने कहा: “आज की घोषणा से पता चलता है कि यह सरकार शिक्षण पेशे से कितनी दूर हो गई है।
“आज स्कूलों के सामने बहुत सारे तात्कालिक संकट हैं, भर्ती और प्रतिधारण से लेकर जर्जर स्कूल भवनों और विकलांग छात्रों के लिए समर्थन की कमी तक।” [special educational needs]. “सरकार को उन्हें ठीक करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, न कि परीक्षाओं और योग्यताओं में बड़े बदलावों के एक और दौर की घोषणा करनी चाहिए।”
इस बीच, सेंटर फॉर एजुकेशन एंड एम्प्लॉयमेंट के निदेशक प्रोफेसर एलन स्मिथर्स ने कहा यो कि “सुनक को इस बात की पूरी जानकारी नहीं है; मुझे आश्चर्य है कि आप उसका अनुसरण कर रहे हैं।
उन्होंने कहा कि अधिकांश यूके स्कूलों ने 1960 के दशक में 16 साल से अधिक उम्र के छात्रों के लिए विविध प्रकार के विषयों की पेशकश करने के लिए शुरू की गई आईबी को अपनाया था, लेकिन यह महसूस करने के बाद कि यह केवल उन विद्यार्थियों को पुरस्कृत करता है जो हर चीज में अच्छे हैं, इसे छोड़ दिया।
“स्कूलों ने महसूस किया कि यह बहुमुखी लोगों के लिए बहुत अच्छी योग्यता है, लेकिन 16 साल की उम्र तक लोग इस बारे में बहुत स्पष्ट हो जाते हैं कि उन्हें कौन सी चीजें करना पसंद है और वे किसमें अच्छे हैं। और लोग जरूरी नहीं कि 18 साल की उम्र तक अंग्रेजी या गणित का अध्ययन करना चाहें,” उन्होंने कहा। यो.
एसोसिएशन ऑफ स्कूल एंड कॉलेज लीडर्स (एएससीएल) के महासचिव ज्योफ बार्टन ने कहा कि शैक्षणिक और तकनीकी योग्यताओं को एक साथ लाने में “काफी योग्यता” थी, लेकिन सेक्टर के सामने आने वाले दबावों का मतलब था कि योजनाएं ” एक कल्पना।”
उन्होंने कहा, “हमने लंबे समय से तकनीकी और शैक्षणिक मार्गों के बीच समान मूल्यांकन का आह्वान किया है और हमें खुशी है कि यह इस घोषणा में परिलक्षित होता है।”
“हालांकि, इन प्रस्तावों के सिद्धांत अच्छे हैं, लेकिन शिक्षक भर्ती और प्रतिधारण संकट की गंभीरता को देखते हुए व्यावहारिकताएं हतोत्साहित करने वाली हैं। मौजूदा विषयों को पढ़ाने के लिए पर्याप्त शिक्षक नहीं हैं, इस पैमाने पर शिक्षण का विस्तार करना तो दूर की बात है।
“हम इस बात से सहमत नहीं हैं कि स्कूलों और विश्वविद्यालयों में कम आपूर्ति वाले प्रमुख विषयों के शिक्षकों के लिए स्टार्ट-अप बोनस भुगतान की प्रधान मंत्री की योजना कहीं भी काफी करीब है। “शिक्षकों की कमी कई विषयों में व्यापक और अत्यधिक समस्याग्रस्त है… इस प्रतिबद्धता के बिना, उन्नत ब्रिटिश मानक के लिए प्रधान मंत्री की योजना एक सपना साबित होने की संभावना है।”
लेबर पार्टी ने मौजूदा शिक्षक भर्ती और प्रतिधारण संकट और स्कूलों के सामने बड़े पैमाने पर फंडिंग के मुद्दों को देखते हुए ए-लेवल में सुधार करने की प्रधान मंत्री की योजनाओं की “असुविधाजनक नौटंकी” के रूप में आलोचना की है।
पिछले महीने श्री सुनक के ए-स्तर के सुधारों की रिपोर्टों पर टिप्पणी करते हुए, छाया शिक्षा सचिव, ब्रिजेट फिलिप्सन ने कहा: “यह एक कमजोर प्रधान मंत्री और एक सरकारी मरणासन्न रूढ़िवादी की नवीनतम लागू न की जा सकने वाली चाल है, जिसके पास शिक्षा के स्तर में सुधार के लिए कोई गंभीर योजना नहीं है। युवा लोगों के लिए।”
विशेषज्ञों ने कहा यो इस साल की शुरुआत में श्री सुनक की 18 वर्ष की आयु तक के सभी छात्रों के लिए गणित को अनिवार्य बनाने की योजना तब तक असफल साबित होगी जब तक कि देश भर में शिक्षकों की कमी को दूर नहीं किया जाता।
सरकार पिछले दशक से हर साल नए गणित शिक्षकों की भर्ती के अपने लक्ष्य को पूरा करने में विफल रही है और हाल के वर्षों में यह आंकड़ा गिरकर 64 प्रतिशत हो गया है।
नेशनल फाउंडेशन फॉर एजुकेशनल रिसर्च (एनएफईआर) की एक हालिया रिपोर्ट में पाया गया कि शिक्षकों की कमी से जूझ रहे लगभग दो-तिहाई स्कूलों को गणित का पाठ पढ़ाने के लिए गैर-विशेषज्ञ शिक्षकों की ओर रुख करने के लिए मजबूर होना पड़ा है।
एनएफईआर के शैक्षिक अर्थशास्त्री जैक वर्थ ने कहा यो श्री सुनक के प्रस्तावों से स्कूलों पर विषय में औपचारिक प्रशिक्षण के बिना शिक्षकों को नियुक्त करने का दबाव पड़ेगा, जिससे योजनाओं का अपेक्षित प्रभाव कम हो जाएगा।
“आपको गैर-विशिष्ट शिक्षक कहाँ मिलेंगे? क्या आप शारीरिक शिक्षा शिक्षकों का उपयोग करेंगे? या विभिन्न विषयों के शिक्षक क्योंकि पर्याप्त गणित विशेषज्ञ नहीं हैं? पूछा गया। “परिणाम क्या होंगे? “निश्चित रूप से सिस्टम में कहीं न कहीं गुणवत्ता प्रभावित होगी।”
